COMENIUS APORTES: Propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampaedia, que significa “educación universal”.
Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos.
División de la escuela según Juan Amós Comenio.
De 0 a 6 años = Escuela Maternal
De 6 a 12 años = Escuela Elemental
De 12 a 18 años = Escuela Latina o Gimnasio
De 18 a 25 años = Academia
Asimismo, propugnó el uso de la lengua materna durante los primeros años de escolaridad en lugar del latín. Sin embargo, la educación no debía confinarse a la adolescencia, sino abarcar toda la vida del individuo.
Opinaba que la escuela debía centrarse no solo en la formación de la mente, sino de la persona como un todo, lo que incluiría la instrucción moral y espiritual.
Fue el primero que presento una metodología de la educación basada en la unión de la pedagogía con la didáctica. Con este sistema quería dirigir la progresión moral e intelectual del alumno APORTES PARA NUESTRA LABOR: Comenius escribió que el estudio tenía que ser “completamente práctico, completamente grato, de tal manera que hiciera de la escuela una auténtica diversión, es decir, un agradable preludio de nuestra vida”.
Si nosotros como docentes, logramos que la Escuela sea totalmente grata para nuestros estudiantes desde un aprendizaje práctico, lograremos que ellos le encuentren sentido a estar sentados frente a nosotros, aprendiendo una serie de conocimientos que posteriormente le sirvan para toda su vida. APORTES QUE HAN PERDIDO VIJENCIA: Para Comenius, el desarrollo de un estudiante, o de cualquier persona debe ser mediante ejercicios y actividades que se hagan por interés y no por obligación, que hagan algo que les emocione. Se podría afirmar que este pensamiento de Comenius en este momento no se aplica. Muchas Instituciones Educativas, se limitan a transferir los temas que por ley se deben enseñar, y no hay un compromiso departe de estas, para que los estudiantes reciban este aprendizaje de manera interesante y no obligada como finalmente sucede. En nuestro entorno el estudiante se debe adaptar a los intereses de las Instituciones .Educativas y no al contrario como propone Comenius.
ROUSSEAU
Para el, la educación debe de adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo del niño; los contenidos y objetivos de la educación deben trazarse a partir de los intereses y motivaciones del alumno acorde a su etapa de desarrollo. Esta postura conducirá a que el alumno sienta realmente aprecio en interés por el proceso educativo al no ser este ajeno a su situación.
Establece tres postulados que deben guiar a la acción educativa:
* Considerar los intereses y capacidades del niño
* Estimular en el niño el deseo de aprender
* Analizar que y cuando debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo
APORTES PARA NUESTRA LABOR: “los contenidos y objetivos de la educación deben trazarse a partir de los intereses y motivaciones del alumno acorde a su etapa de desarrollo”. Creo que este tipo de frase, es importante en nuestra labor de docentes al momento que estamos planeando los temas a enseñar durante el año. Muchos Planes de Área, no se encuentran articulados de manera temática con el grado en el cual se enseñará. Y es nuestra labor, proponer una secuencia de contenidos para que se desarrolle un buen aprendizaje en nuestros estudiantes.
APORTES QUE HAN PERDIDO VIJENCIA: Rousseau, dice “Asumiendo que por medio de las sensaciones el niño conoce el mundo que lo rodea, se define a la observación y la experimentación como el camino por el cual el niño inicia la aprehensión del mundo que le rodea “ En la actualidad áreas como ciencias naturales o física, ideales para que el niño aprenda por indagación y experimentación, se limitan a la realización de actividades de laboratorio en las cuales solo se llenan tablas con valores, verificando la realización del experimentando pero sin debatir que es lo que sucede. Muy pocos docentes se dan a la tarea de innovar en el aprendizaje de dichas areas, desaprovechando el potencial que tienen los niños para aprender por observación y la experimentación.
Nombre: Biblioteca Luis Ángel Arango
Resumen: la Blaa tiene a disposición de los navegantes el catálogo de la biblioteca además de una amplia oferta de material digital, un espacio dirigido exclusivamente a los niños y exposiciones digitales.
Dirección: http://www.lablaa.org/
Nombre: Biblioteca Nacional de Colombia
Resumen: cuenta con un catálogo en línea y una biblioteca digital que incluyen imágenes y sonidos. La Biblioteca Nacional hace parte del Ministerio de Cultura. También muestra artículos relacionados con la lectura, la literatura en Colombia, entre otros.
Dirección: http://www.bibliotecanacional.gov.co/
Nombre: Biblioteca de signos
Resumen: es una biblioteca dirigida a los discapacitados auditivos y a quienes conozcan el lenguaje de señas.
Dirección: http://www.cervantesvirtual.com/seccion/signos/
Nombre: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Resumen: tiene fonoteca, videoteca, hemeroteca y tesis doctorales, entre otros recursos Web. Una herramienta innovadora e importante es la biblioteca de signos, que incluye material bibliográfico resumido y explicado en lenguaje se signos.
Dirección: http://www.cervantesvirtual.com/
Nombre: Diccionario Crítico de las Ciencias Sociales
Resumen: es elaborado por la Universidad Complutense de Madrid y muestra un listado de significados, cuidadosamente elaborados, sobre filosofía y ciencias sociales.
Dirección: http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/index_b.html
Nombre: Diccionario de Economía y Finanzas
Resumen: este es un producto de la Fundación Universitaria Andaluza Inca Garcilaso que muestra conceptos sobre economía y finanzas.
Dirección: http://www.eumed.net/cursecon/dic/dic-cs.htm
Nombre: Diccionario de la Real Academia Española
Resumen: este sitio tiene como principal servicio el Diccionario de la RAE que incluye todas las palabras y sus significados, avaladas por la Real Academia Española. Además, tiene el diccionario panhispánico de dudas que permite aclarar inquietudes sobre el idioma español.
Dirección: http://www.rae.es
Nombre: Digital Library
Resumen: es una biblioteca con conceptos sobre tecnología e informática. Está escrito en inglés.
Dirección: http://www2.computer.org/portal
Nombre: Chicos y escritores
Resumen: es un espacio para leer, escribir y compartir cuentos. Está dirigido a niños y niñas de 4 a 12 años.
Dirección: http://www.chicosyescritores.org/mesa.php
Nombre: Tageo
Resumen: Muestra un listado de todos los países del mundo, además de información básica de cada uno y da la opción de hacer consultas más específicas por estados, departamento o localidades ordenadas alfabéticamente y con datos como la latitud, la longitud del pueblo o ciudad, la posición geoestacionaria y enlaces relacionados.
Dirección: http://www.tageo.com
Nombre: Tas ta’m!
Resumen: es un portal educativo sobre alimentación, emociones, salud infantil y educación en general. Contiene especialmente juegos, además de actividades de aula y ejercicios temáticos en español, inglés, francés e italiano.
Dirección: http://www.xtec.es/escola/tastam/index.htm
Nombre: Wikilibros
Resumen: clasifica por áreas de conocimiento como ciencias sociales o naturales, un largo listado de libros, manuales, tutoriales u otros textos pedagógicos de contenido libre y de acceso gratuito.
Dirección: http://es.wikilibros.org
Nombre: Exploratorium
Resumen: es un museo de ciencia, arte y percepción humana. Está escrito en inglés. Permite ver exhibiciones en línea, por ejemplo de piezas musicales, además de mostrar algunos experimentos. Muestra videos para que los niños se entretengan y desarrollen sus habilidades artísticas con manualidades.
Dirección: http://www.exploratorium.edu/
Nombre: Instituto Agustín Codazzi
Resumen: este sitio le permite entrar a distintos sistemas de información geográfica como el del ordenamiento territorial del país, el de mapas de Colombia y una biblioteca sobre publicaciones relacionadas con la geografía.
Dirección: http://www.igac.gov.co
Nombre: Zona clima
Resumen: brinda información climática de los países en todo el mundo, datos registrados y proyecciones.
Dirección: http://www.zonaclima.com/
Nombre: ACD/ChemSketch
Resumen: con este programa los estudiantes y maestros de Química pueden construir ecuaciones, estructuras moleculares y diagramas de laboratorio. Se descarga gratis.
Dirección: http://www.acdlabs.com/
Nombre: Enciclopedia del agua
Resumen: además de mostrar artículos e imágenes relacionadas con el agua, su historia y sus procesos, tiene un diccionario con conceptos relacionados con el agua.
Dirección: http://www.bonatura.com/agua.htm
Nombre: Tabla periódica
Resumen: muestra los elementos químicos con su nombre completo, símbolo, masa atómica, quién lo descubrió, el número de oxidación, la masa atómica, el punto de ebullición, entre otros detalles que se presentan en forma dinámica.
Dirección: http://profmokeur.ca/quimica/
Nombre: Model Chem Lab
Resumen: es un programa que simula un laboratorio de química. Contiene los instrumentos y procedimientos más comunes en los experimentos de clase. Puede descargarse una versión de prueba, pero requiere de comprar la licencia.
Dirección: http://www.modelscience.com/products_sp.html
Nombre: FisQuiWeb Resumen: es una página en la cual se encuentran laboratorios interactivos de física y química. Las animaciones y algunas biografias se encuentran en presentación de flash, lo cual le da mayor dinamismo a la página.
Dirección: http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/
Nombre. Poleas Resumen: Página en la cual se explica el tema de Poleas, con animaciones y ejercicios interactivos. Esta página ganó un premio por su diseño y calidad de presentación.
Dirección: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material022/
Nombre: Colombotech
Resumen: Wiki de la docente Erin Lowry, en el cual publica todo el material que utiliza durante sus capacitaciones a docentes sobre el uso de las TIC como apoyo educativo.
Dirección: http://colombotech.pbworks.com/
Nombre: Educa con TIC Resumen: Página española en la cual publican diferentes recursos para usar las TIC en el aula.
Dirección: http://www.educacontic.es/
Nombre: Cosas Sencillas Resumen: Webblog del Sr. Toni Navarro, aficionado a la informática, fotografía y diseño gráfico. En el blog te encontrarás un poco de todo, pero siempre relacionado con el mundillo de nternet, informática, programas, noticias, utilidades, tutoriales, y un etcetera largo de cosas que puedan ser útiles.
Dirección: http://www.cosassencillas.com/
Nombre: Eduteka Resumen: Es un Portal Educativo colombiano gratuito, actualizado mensualmente por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe. La cual es una institución sin ánimo de lucro dedicada a mejorar la calidad de la educación básica y media en Colombia e Iberoamérica mediante el uso y la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC)
Dirección: http://www.eduteka.org
Nombre: Recreaula Resumen: Blog con información de lo sucedido en el Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de aula” .
Dirección: http://recreaula.wordpress.com/
Nombre: Recreaula Resumen: Blog con información de lo sucedido en el Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de aula” .
Dirección: http://recreaula.wordpress.com/
Nombre: Computer Literacy 101 Resumen: Página de una profesora de matemáticas, en la cual publica lecciones sobre computación y ofimática. al finalizar cada lección tiene un test interactivo .
Dirección: http://www.jegsworks.com/lessons-sp/index.html
En el 2006 presenté esta metodología al Premio Compartir al Maestro de la Fundación Compartir, lea aquí la propuesta.
1. Plano de Mi Casa, es una actividad de informática realizada con estudiantes de grado 8°, en el programa Excel. Pulsa en aquí para ver un ejemplo del producto final.
2. Elaboración de Animaciones Digitales, permite que los estudiantes aprendan de forma activa, los diferentes tipos de animaciones que se pueden realizar en Macromedia Flash.
3. Calculadora, los estudiantes elaboran una calculador que permita por medio de dos valores realizar operaciones básicas como +, – , * , / en Micromundos Mx
4. Montajes Fotográficos, en esta actividad los estudiantes utilizan las opciones que ofrece “FireWorks” para realizar montajes fotográficos.
5. Cuestionario en Flash, en esta actividad los estudiantes elaboran un cuestionario interactivo usando el programa Flash. Ver aquí proyecto final.
7. Investigación con Herramientas WEB 2.0. Hace poco un docente universitario, me pidió un trabajo escrito sobre “La gravitación Universal”. Decidí proponerle cambiar el trabajo escrito por un Blog, pude comprobar que usando los Blogs todos ganamos. Los profesores, por que lo califican en cualquier momento y pueden usarlo para sus clases. Los estudiantes por que no solo reciben retroalimentación de su docente sino de todos los cibernautas y el planeta porque gastamos menos papel y subimos información a la Internet que todos pueden usar.
Inicialmente el radio transistor, después la grabadora, el equipo de sonido, el Ipod y ahora la radio en línea. Afortunadamente muchas estaciones de radio en Colombia y el mundo tienen su señal en la web, permitiendo ser escuchadas en el último rincón donde se tenga Internet. Lo mejor es que muchas de estas emisoras, dejan grabados sus programas en podcast, permitiendo ser escuchados o descargados en cualquier momento.
Uso Educativo:
En el área de Sociales, resultaría interesante, programas con el enfoque de La Historia del Mundo de Diana Uribe. en el cual se cuentan momentos y eventos relevantes de la historia. Para el área de idiomas, páginas como Miroamer o RadioSure que permiten escuchar estaciones en diferentes idiomas, pueden ser otra opción de aprendizaje del idioma.
A continuación algunas estaciones de radio que se pueden escuchar en línea:
La video conferencia se ha convertido en una herramienta didáctica que los docentes podemos utilizar para comunicarnos con expertos en algun tema o impartir nuestras clases a grupos que se encuentren en diferentes sitios.
Es importante tener en cuenta que no se puede llegar a usar solo para dar la clase tradicional pero con video. Lo importante al usar estás nuevas tecnologías en nuestra labor docente, es impactar a nuestros estudiantes con propuestas innovadoras y colaborativas.
El siguiente PDF del Sr. Antonio chacón Medina de la Universidad de Granada, conceptualiza y nos da elementos de uso educativo de la Video conferencia o también puedes consultar este Boletín de la Red de Tutores, donde nos dan algunas claves para preparar una buena videoconferencia.
Como toda nueva tecnología, se debe explorar y usar siempre para enriquecer nuestros espacios de enseñanza o aprendizaje con estudiantes y pares.
En el 2006 presenté esta metodología al Premio Compartir al Maestro de la Fundación Compartir,
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