Factores de la Educación Virtual

El mapa nos muestra 4 grandes factores ha tener en cuenta, cuando pensamos en Educación Virtual.

Políticas de Gobierno: El gobierno debe tener unos estándares nacionales para regir este tipo de educación. Si no existen, por lo menos definir unos puntos comunes de calidad. Pero otra de sus labores es empezar a eliminar el analfabetismo digital, que existe en la gran mayoría de nuestras poblaciones.

Instituciones Educativas: El manejo administrativo de las IE, frente a la educación virtual, se debe asumir con responsabilidad. Los cambios son grandes cuando la educación sale del aula y pasa a los ambiente virtuales. El manejo administrativo, será entonces parte de la gan estrategia que las IE deben asumir, llamada Metodología.

Metodología: Factor importante en cualquier IE y más cuando se piensa en Educación Virtual. Dentro de ella hay otros elementos muy relevantes como: Desarrollo de Competencias, Métodos de Comunicación, Técnicas de instrucción, Técnicas de diseño y Profesores.

Profesores: Son importantes como en todo proceso educativo y más en la Educación Virtual. Ellos deben interiorizar la metodología que la IE proponga, trabajar personalizadamente con los estudiantes, buscando siempre desarrollar en ellos las competencias que requiera el curso virtual y motivándolos en su desarrollo, evitando la deserción lo cual es muy común en la educación virtual.

La metodología diseñada por las IE y aplicada por los profesores, debe motivar a los estudiantes, ha crear, analizar, sintetizar y solucionar los problemas que se presenten durante el aprendizaje virtual.

Se complementa la información anterior con el siguiente cuadro, basado en el documento: La frustración del estudiante en línea. que corresponde a un estudio realizado por el profesor Federico Borges de la Universidad Oberta de Catalunya, en el cual lista la manera en que el estudiante, el docente y la Institución, deben influir  para evitar las frustraciones, desilusiones y agobios que vive un estudiante en línea.
Consulte el texto completo del profesor Borges, aquí.

Actividades para Informática

En el 2006 presenté esta metodología al Premio Compartir al Maestro de la Fundación Compartir, lea aquí la propuesta.

1. Plano de Mi Casa, es una actividad de informática realizada con estudiantes de grado 8°, en el programa Excel. Pulsa en aquí para ver un ejemplo del producto final.

2. Elaboración de Animaciones Digitales, permite que los estudiantes aprendan de forma activa, los diferentes tipos de animaciones que se pueden realizar en Macromedia Flash.

3. Calculadora, los estudiantes elaboran una calculador que permita por medio de dos valores realizar operaciones básicas como +, – , * , / en Micromundos Mx

4. Montajes Fotográficos, en esta actividad los estudiantes utilizan las opciones que ofrece “FireWorks” para realizar montajes fotográficos.

5. Cuestionario en Flash, en esta actividad los estudiantes elaboran un cuestionario interactivo usando el programa Flash. Ver aquí proyecto final.

6. Diseño de página Web en forma de tutorial de Swish, los estudiantes deben crear en formato de página Web, un tutorial de las opciones básicas de animación que ofrece el programa Swish.

7. Investigación con Herramientas WEB 2.0. Hace poco un docente universitario, me pidió un trabajo escrito sobre “La gravitación Universal”. Decidí proponerle cambiar el trabajo escrito por un Blog, pude comprobar que usando los Blogs todos ganamos. Los profesores, por que lo califican en cualquier momento y pueden usarlo para sus clases. Los estudiantes por que no solo reciben retroalimentación de su docente sino de todos los cibernautas y el planeta porque gastamos menos papel y subimos información a la Internet que todos pueden usar.

¿Cuál es la prioridad de la Escuela Informar o Formar?

Para contestar esta pregunta primero definiré las dos palabras bajo un enfoque educativo. Informar es instruir o enseñar a alguien algo, formar es interiorizar y sedimentar la información que se adquirió por medio de esa instrucción.

Dicho lo anterior, queda debatir si la prioridad de la Escuela es informar o Formar. La escuela debe informar e instruir a sus estudiantes en métodos o temáticas de diferentes áreas del conocimiento, y Formará cuando sus estudiantes asimilen, interioricen y apliquen esa información. Es decir primero se Informa y después se Forma.

Es posible que muchas escuelas solo cumplan con la primera y no alcancen o se comprometan con la segunda, la cual debería ser su objetivo final. Aunque no se puede olvidar que la sociedad es responsable de complementar esa Formación. De esta manera, autores como Durkheim (1922), han definido la educación dentro de una visión sociológica, “constituir ese ser social en cada uno de nosotros es el fin de la educación”. Así pues, ese ser social no solo lo Forma la escuela, la sociedad también debe participar. Escritores como Fernando Savater dicen: “…. Actualmente coexiste en este país el hábito de señalar la escuela como correctora necesaria de todos los vicios e insuficiencias culturales con la condescendiente minusvaloración del papel social de las maestras y maestros”. Aunque se refiere a España como país, para América latina también se cumple. La sociedad se ha desligado totalmente de acompañar a la escuela en este proceso de formación.

La escuela debe informar y formar, tarea muy complicada cuando no se recibe apoyo de la sociedad y del estado. En nuestra sociedad la educación debe empezar en casa, desafortunadamente, muchas veces, los diferentes conflictos sociales, no dan oportunidades necesaria para que sea la sociedad y la familia la que inicie este proceso. Se deja toda la responsabilidad en la escuela, la cual se encuentra supeditada a las políticas de educación de cada estado, o peor a un, a sus necesidades como afirma Illich (1975), quien cree que el reconocimiento oficial de la educación, encubre un intento de domesticación política.

Otra variable ha tener en cuenta, es la avalancha de información y medios, a losque se exponenactualmente nuestros estudiantes. Como docentes, ya no somos dueños de la verdad y la escuela no es el recinto cerrado del saber. La escuela además de Informar, debe agregar un paso más y es enseñar a Evaluar la Información, de esta manera podrá cumplir con Formar estudiantes con pensamiento crítico frente a esa información. Ya que este “constituye una fuerza liberadora en la educación y un recurso poderoso en la vida personal y cívica de cada uno” The Delphi Report 1988-1989.

Son muchos los factores que influyen en la educación, pero la escuela no puede priorizar en Informar o Formar. Son dos procesos que debe cumplir o por lo menos intentar.

La escuela debe acondicionarse a las nuevas estructuras sociales, a los nuevos medios de información. Informar y Formar son procesos continuos en la labor de educar ya que es un todo. Se espera que la sociedad y el estado participen en los dos procesos. De no ser así, la Escuela y los docentes debemos hacerlo, para que nuestros estudiantes no solo se Informen sino que también se Formen.

Willy Fernando Figueroa
Fund. Universitaria Católica Lumen Gentium
Facultad de Educación
Presentado a la profesora: Cristina Upegui
2009

Educación – Instrucción – Formación

A continuación, publico una mapa de ideas basado en las lecturas:

• Educación e instrucción: ¿Una cuestión de nombres?, del Dr. J. J. Luetich.
• La educación y la instrucción por: José M. Ameliach N.
• Educación e instrucción de Laura Hojman
• ¿Educación, Formación, Instrucción y Enseñanza son sinónimos? de Judit García Martín.

Descarga las lecturas aquí

En ellas se plantean algunas diferencias entre las palabras: Educación, Instrucción y Formación. Enfatizando que no son sinónimas entre ellas y también explicando que la familia es la que Educa y la escuela solo Instruye. Y la formación se logra cuando se interioriza la instrucción y se desarrollan las facultades del educando por medio de la educación.

Lectura del Mapa

•    La familia y la sociedad son las encargadas de educar, la escuela se encarga de instruir.

•    Educación es desarrollar las facultades Intelectuales, físicas y morales del educando. Para lograrlo, necesita realizar ejercicios y ejemplos, siendo necesario tiempo y trabajo personalizado.

•    La escuela al instruir solo está enseñando, informando y comunicando ideas o doctrinas al educando.

•    Pero cuando la Instrucción  y la educación se sedimenta y se interioriza, se convierte en Formación.

•    Desafortunadamente, cuando no se tienen recursos para educar, todo pasa a ser Instrucción.

•    Para poder cumplir con educar o instruir, la escuela y los docentes , deben luchar contra el tiempo ya que siempre se  restringe por la planeación, los tiempos destinados a cada área  y la cantidad y heterogeneidad de estudiantes.

La educación es un proceso en el cual tanto la familia, la sociedad y la escuela intervienen. Cada uno cumple un papel importante en la formación de los estudiantes. La escuela debe tratar de vencer los obstáculos que se le presentan en el desarrollo de su labor y tener un acompañamiento importante tanto de la familia como de la sociedad en su principal labor que es Educar.

Willy Fernando Figueroa
Fund. Universitaria Católica Lumen Gentium
Facultad de Educación
Presentado a la profesora: Maydé Pérez
2009

Moodle

Para Wikipedia, Moodle es un sistema de gestión de cursos, de    distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System).

Veamos el siguiente ejemplo introductorio a Moodle:

Esta plataforma normalmente la manejan estudiantes universitarios, pero con los avances que tienen las TIC en la educación, es fundamental que los docentes, empecemos a usar esta plataforma, mínimo como repositorio de tareas para nuestros estudiantes.

Ingresando en esta página, puedes empezar a conocer Moodle. allí encuentras un tutorial en línea con las opciones comunes que como docentes necesitamos empezar a conocer y manejar.

También puedes descargar, esta presentación en PowerPoint diseñada directamente por los creadores de Moodle o descargar aqui una serie de manuales, publicados en el portal de Moodle