Vivimos una transición en algunos modos de ser y estar en la sociedad, que requiere de otras formas de enseñar y aprender, diferentes a la escuela (normalizada y tradicional) que respondía a necesidades particulares de otra época.

Las tecnologías como protagonistas de dicha transición, necesitan que en el aula se transforme su uso instrumental con la construcción y adaptación de didácticas disruptivas que las convierta en herramientas de la mente, permitiendo que docentes y estudiantes resignifiquen el aprendizaje como acontecimiento en la escuela.

¿Cómo empezar? propongo una cosultoría pedagógica para entornos digitales con un enfoque pertinente, práctico, disruptivo e inspirador, en el que docentes y directivos escolares aprendan, diseñen y apliquen con acompañamiento in situ, clases innovadoras con la mediación de las herramientas tecnológicas (TIC).

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