El método de proyectos base del ABP

Aunque el ABP (aprendizaje basado en proyectos) o PBL (project based learning) se a popularizado en los últimos años con el uso de herramientas TIC, dando la impresión de ser una estrategia nueva, hay que tener en cuenta que a principios del siglo XX ya el filosofo y pedagogo John Dewey, planteaba el trabajo por proyectos como respuesta [...]

El trabajo por competencias en el aula

El término de competencias en educación es relativamente nuevo y propone el desarrollo de habilidades tangibles al finalizar los procesos educativos. La siguiente infografía propone un ciclo para promover la adquisición de competencias en el aula.

Hacer Proyectos Vs. ABP

Comparto gráfico traducido del  portal newtechnetwork.org en el que se compara entre hacer proyectos de aula como un complemento del aprendizaje y un significativo aprendizaje basado en proyectos con momentos de seguimiento y reflexión. Consulte aquí el recursos original

La educación en este siglo XXI

Resultado de los cambios sociales, culturales y tecnológicos nos encontramos en un punto histórico de la educación donde surgen muchas preguntas sobre el que hacer pedagógico, Monereo y Pozo (2001) afirmó que la escuela enseña contenidos del siglo XIX, con profesores del siglo XX y alumnos del siglo XXI, palabras nada alejadas de la realidad [...]

Reflexiones sobre la subjetividad del cyborg

Algunas reflexiones sobre el artículo La subjetividad del cyborg: ¿prosopon o avatar? Una reflexión antropológica, J.A. RIVERA, UNAD Desde la filosofía se ha definido al ser humano como persona aunque las circunstancias cambien el concepto, por lo cual en este artículo se pretende reflexionar sobre el sujeto humano que emerge en el mundo de lo virtual. Las [...]

Habilidades blandas en el currículo

A lo largo de la historia, la educación ha permanecido enfocada a los procesos y necesidades de la época. En el siglo XIX la producción en serie y la automatización, hizo que la educación rindiera tributo a la memoria de datos y procesos, posteriormente en el siglo XX, los cambios tecnológicos y la aparición de [...]

Retroalimentación al inicio y durante la clase

La retroalimentación antes y durante las actividades de clase, permite enriquecer o fortalecer los conceptos trabajados con los estudiantes. Para lo anterior, es recomendable antes de iniciar un tema, realizar algunas preguntas previas al grupo de estudiantes y así obtener un panorama de los preconceptos que se manejan sobre el tema. Otra posibilidad durante el [...]

Primero planear y después las TIC

En la actualidad, las herramientas TIC abren a los docentes un gran abanico de posibilidades para enriquecer sus ambientes de aprendizaje. Pero hay que tener cuidado de no sobreponer las TIC a la estrategía pedagógica o a la metodología de aula, se debe recordar que las TIC siempre serán el medio y no un fin. [...]

Los diez mandamientos del Profesor (según Polya)

Algo sobre George Pólya (1887-1985) La obra de George Pólya es bien conocida por todos los matemáticos, ya sean investigadores o profesores que se limiten a su labor docente. Nació en Budapest, Hungría y murió en Palo Alto, EUA. Trabajó en una gran variedad de temas matemáticos, incluidas las series, la teoría de números, geometría, [...]

Inteligencias múltiples de Howard Gardner con TIC

Howard Gardner, se basó en que las personas aprenden de diferentes maneras y todo depende de sus habilidades. Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas“. También añade que así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos [...]