Infografía del Titanic

Muchas historias y mucha información se ha publicado sobre el naufragio del transatlántico Titanic, el cual en su tiempo se consideró el barco de pasajeros más grande y lujoso del mundo.

El 10 de abril de 1912, inició su primer y último viaje desde Southampton (Inglaterra) a Nueva York. Al cuarto día de navegación (14 de abril), el buque chocó con un iceberg hundiéndose a las 2:20 de la mañana del 15 de abril.

A continuación comparto la infografía que explica las caraterísticas físicas y técnicas del Titanic, así como también su tripulación y el naufragio.

Esta infografía fue publicada en el períodico ADN de Cali, con historias alusivas a su tripulación y a los momentos previos al naufragio. Esta información, se puede consultar haciendo clic aquí.

Este tipo de artículos permitiría crear diferentes actividades de aula para trabajar de forma transversal con diferentes áreas. Por ejemplo: ciencias sociales en cuanto al entorno histórico de la época y la geografía del sitio del hundimiento, matemáticas desde la conversión de medidas Millas y kilómetros, e informática desde la elaboración en un editor gráfico, de una propuesta Infográfica propia sobre el tema. Espero que esta información sirva para generar muchas ideas y actividades, interesantes para los estudiantes.

Recurso Web: Línea de Tiempo sobre conflictos mundiales

Las Líneas de Tiempo son organizadores gráficos, que permiten visualizar una serie de eventos o de hitos sobre uno o varios  temas. En su elaboración, se deben identificar eventos sobre un tema dado, ubicarlos en orden cronológico por fecha y establecer intervalos de tiempo que permitan ser visualizados en forma de diagrama.

En la construcción de Líneas de Tiempo, los estudiantes tienen una visión amplia del tema, asociando fechas y eventos históricos. Otra forma interesante, es buscar herramientas de este tipo que permitan asociar información e identificar otros eventos que suceden durante las mismas fechas. Una herramienta Web de este tipo, es http://www.conflicthistory.com la cual permite geoposicionar diferentes conflictos (guerras) en el mundo, dentro de un rango de tiempo seleccionado por el usuario, además de un resumen (en inglés) y una consulta directa del tema en Wikipedia sobre el tema.

Para más información sobre Líneas de Tiempo Pulsar Aquí

El Bicentenario y las TIC

Afortunadamente muchos medios oficiales se han comprometido con el Bicentenario de las Independencias, es así como se han creado diferentes documentos digitales, en los que se encuentra información acerca de nuestros próceres y todo el desarrollo histórico y cultural que ha sucedido en estos 200 años de nuestra liberación.

El gran beneficio de estos documentos, es que se encuentran en formato multimedial (video, imagen y sonido), siendo esto una gran ventaja para nosotros y nuestros estudiantes al momento de apoyarnos en las TIC. Pero mucho cuidado, el solo ver un video o recopilar una serie de fotografías e información de estos sitios, no significa que las TIC cumplan su mejor papel.

Recuerden las diferentes formas en las cuales podemos aprovechar las TIC de la manera más efectiva. Los invito entonces a crear WebQuest, Proyectos de Integración o Actividades de Informática en las que construyan animaciones o líneas de tiempo con los siguientes vínculos que a continuación les comparto:


History Chanel

Radio Nacional de Colombia

Alta Consejería para el Bicentenario

Albicentenario
Centro de Estudios Históricos del Ejercito
Bicentenario de la Independencia de Mexico

Bicentenario Argentino
Bicentenario de la Independencia de Colombia

Si desean buscar más páginas de otros países sobre el Bicentenario, puedes digitar en el buscador de Google como aparece en la siguiente imagen, cambiando el CO de Colombia por el correspondiente al país que necesites buscar, por ejemplo: VE de Venezuela o ES de España.

Otro link importante son las 200 preguntas del bicentenario, publicadas en el portal de Colombia Aprende. Estas preguntas fueron escritas por estudiantes de Colombia y son muy pertinentes para desarrollar proyectos de investigación en el aula, con los estudiantes.

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