E-Book de Totemguard: 14 Originales herramientas web

TotemGuard es una empresa española que lleva más de 10 años trabajando con centros educativos en proyectos de tecnología para el aula y administración de equipos y redes informáticas: www.totemguard.com/aulatic El objetivo es dar a los docentes la mayor cantidad de recursos para que no se concentren en las TIC y se dediquen a su principal labor: enseñar.

Este portal, publica en su blog, diferentes recursos Web explicando su funcionalidad, ideas de uso en el aula y el por qué lo recomiendan. También permite registrarse para recibir un boletín con sus publicaciones.

En esta ocasión recomiendo el siguiente EBook: “14 Originales herramientas web que todavía desconoces para usar en el aula TIC” En este Ebook se explican herramientas importantes que se pueden usar al momento de planear actividades de aula con TIC. Algunas de ellas son:
Voki: Se puede crear un personaje (avatar) que es capaz de hablar un texto o un audio que podemos grabar mediante un micrófono.
Pixton: Permite crear un cómic para trabajarlo como herramienta didáctica, tanto en educación primaria como en secundar.
Tagxedo: Se pueden crear nubes o figuras con palabras que se han usado con más
frecuencia en un documento o en un portal web.
Otras herramientas son:Splicd, Zooburts, Files Over Miles, todas las herramientas se pueden consultar aquí.

Recomiendo registrarse en este blog para estar al tanto de este tipo de publicaciones, importantes para enriquecer las actividades con TIC.

Pearltrees: Servicio Visual de Marcadores Sociales

Si almacenar, etiquetar y compartir los recursos Web de interés, con herramientas como Delicious o Diigo no ha sido lo más fácil de manejar, llegó una nueva herramienta visualmente muy diferente pero con el mismo concepto. Se trata de Pearltrees, la cual permite de  forma muy intuitiva y visual, clasificar, almacenar y compartir los enlaces de la web que nos interesen.

Visualmente permite tener un panorama claro de los enlaces y su clasificación, además de poder compartirlos con otros usuarios de este mismo servicio. Si ya se tiene cuenta e información en Delicious, Pearltrees permite importar los datos, adaptándolos a la nueva presentación.

Igualmente se destaca la relación que hay con Twitter, ya que enlace que se publique, automáticamente queda en nuestro marcador.

 Una novedosa opción para seguir guardando nuestros enlaces de interés.

Sugerencias de publicación en un Blog Educativo

El desarrollo de los servicios Web 2.0, ha permitido que los docentes tengan en sus manos, nuevos recursos con los que pueden enriquecer sus prácticas de aula.

Uno de los servicios más conocidos por los docentes son los Blogs, los cuales permiten publicar información de manera cronológica o en orden jerárquico. En realidad, construir un Blog no es nada complicado, lo realmente retador, es diseñar una buena estructura de publicación, que permita encontrar la información de manera efectiva y rápida. Sin olvidar el aprovechar, las diferentes herramientas y servicios Web 2.0, que permitan enriquecer con información multimedial (video, presentaciones, podcast, imágenes) la información publicada.

La recomendación para diseñar una buena estructura de publicación, es definir primero el Objetivo del Blog. Ya que esto nos dará la pauta de nuestro diseño. Por ejemplo, si se quiere usar el Blog como repositorio de recursos para la clase, el diseño debe estar enfocado a clasificar los recursos según el tipo (video, podcast, presentaciones, imágenes). Ahora, si se desea publicar en el Blog las Actividades de Aula o Unidades Didácticas, el diseño debe estar enfocado a clasificar la información por grado o área. Otro tipo de publicación, podria ser como página institucional del colegio, en cuyo caso, el diseño debe enfocarse a mostrar la misión, visión, ubicación, entre otras características de la IE.

El siguiente ejemplo, muestra la estructura de un Blog sobre El Computador:

En cuanto al aprovechamiento de los servicios Web 2.0, se sugiere tener publicada en la Web, la información que se quiere publicar. Por ejemplo, si dentro de nuestras Entradas o Páginas se desea insertar un video, lo recomendable es primero almacenar el video en servicios como Youtube o Vimeo y posteriormente usar su código embebido en la Entrada  o Página que deseamos publicar.

Existe muchas herramientas o servicios Web 2.0 que permiten tener la información almacenada y disponible en cualquier momento que se desee usar. La siguiente imagen, muestra algunos servicios sugeridos y para que se pueden utilizar:

Por último,  para comenzar el uso de Blogs se recomienda, utilizar el servicio de Blogger y posteriormente utilizar WordPress, el cual posee características un poco más avanzadas para clasificar la información.

Algunos ejemplos de Blogs:

http://www.colegiomayorsanfranciscodeasis.blogspot.com/

http://sistemasmiespecialidad.blogspot.com/

http://liliconciencia.wordpress.com

Se recomienda los siguientes enlaces sobre Blogs Educativos:

La Computación en la Nube

Les comparto un video realizado con la infografía publicada por el Periódico ADN, acerca del funcionamiento de la Computación en la Nube. La información es básicamente lo que cualquier persona debe saber de este nuevo paradigma, en palabras sencillas que pueden servir de apoyo para planear una clase sobre este tema. Espero lo puedan usar.

Pulsar aquí para descargar la infografía

Guardando nuestros recursos digitales WEB en DIIGO

Cuando se diligencia el planeador de clase, normalmente se usa como referencia  de contenidos, el libro guía del área o Internet. Este último por lo general, desborda por la cantidad de enlaces interesantes que sirven de apoyo tanto para la planeación como para el refuerzo de conceptos complejos de explicar de manera magistral.

Normalmente para almacenar los enlaces interesantes que se encuentran en la web, se usa la opción de Favoritos del navegador, otras personas las guardan en un documento de Word o  en el correo electrónico y los más tradicionales simplemente  la copian en la agenda personal. Estas alternativas en su momento fueron validas pero en la actualidad esas mismas labores las podemos hacer de manera efectiva y social, con los nuevos servicios que la Web nos ofrece,  como  las aplicaciones de Marcadores Sociales.

Los Marcadores Sociales permiten almacenar información interesante de la Web (enlaces, videos, fotos), para poderla usar posteriormente. Además de su efectiva forma de clasificar por medio de “Etiquetas”, que básicamente son palabras Clave que permiten ordenar la información almacenada. El valor agregado es que esta información la podemos consultar, compartir o calificar desde cualquier lugar por medio de Internet. Al uso de un Marcador Social y el Etiquetado, se le conoce como Folcsonomía.

Uno de los marcadores sociales más conocido es Delicious.com pero otros están apareciendo como propuesta para su uso, por ejemplo. Tumblr, Digg, Meneame y Diigo, entre otros. Este último, permite diferentes opciones que podrían usarse en clase con los estudiantes.

A continuación les comparto el siguiente video tutorial del Ing. de Sistemas Diego Leal,  en el cual se explica de manera clara y precisa cada una de las opciones de DIIGO, como la creación de grupos, en los que sus miembros pueden compartir sus enlaces e información de interés.

Como pueden observar, las aplicaciones de Marcadores Sociales, permiten almacenar y compartir información del mismo interés en comunidades sociales y de aprendizaje, como las que se pueden crear en una I.E. con estudiantes, docentes, especialistas y padres de familia.

Ahora solo queda empezar a almacenar recursos digitales y formar o hacer parte de las comunidades con iguales intereses.

Podcast para el Aula

El material audiovisual es impactante y sobre todo para las actuales generaciones que son altamente visuales.

Pero hay otro tipo de material que se encuentran en la Web y que también permiten realizar clases interesantes y amenas para los estudiantes, se trata del Podcast.

A continuación la definición de Podcast

En la Web se encuentran muchas herramientas Podcast, una de ellas  es Ivoox. Herramienta en línea y en español con características sociales  ya que permite subir, compartir y   descargar Podcast de diferentes temáticas.

El siguiente Podcast es la narración de un cuento corto de Gabriel García Márquez, con duración de 18´15″. El cual, podría ser de gran utilización en clases de literatura para ser analizado en grupo.

http://www.ivoox.com/viuda-de-montiel-gabriel-garcia-marquez_md_118401_1.mp3″ Ir a descargar

Otro ejemplo, para una clase de sociales es el siguiente Podcast, cuyo tema central es la Gran Colombia y relata los eventos que condujeron a la separación de Venezuela.
http://www.ivoox.com/gran-colombia-adriana-tamayo-02_md_195514_1.mp3″ Ir a descargar

Además de escuchar estos Podcast durante las clases, también resultaría muy interesante que nuestros estudiantes crearan sus propias Podcast para publicarlos en sus Blogs. Para la creación de los Podcast, recomiendo los programas Audacity o Mp3MyMp3 software de licenciamiento libre que se encuentra en la Web.

Ahora solo es animarse a probar estas herramientas Informáticas y diseñar actividades apropiadas para obtener el mejor provecho de ellas.

Música en la Nube

Cada día más información está en la nube y solo necesitamos una buena conexión de Internet. Servicios y sitios como DropBox, Box.net o SkyDrive de hotmail, nos permiten almacenar, compartir y descargar nuestra información desde cualquier lugar donde tengamos conexión a Internet.

En esta ocasión les comparto un súper sitio llamado SoundCloud, especializado en poner toda nuestra música en la nube, además de ofrecernos los tradicionales servicios de un sitio social. Otro punto grande a favor es todas las posibilidades que ofrece para convertirnos no solo en consumidores sino en productores de nuestra propia música.

Tiene conexión con DropBox y se puede publicar sin problema en WordPress y Facebook, dando la posibilidad de escuchar nuestra lista personalizada mediante un tablero de comando en dichos sitios.

Miren o mejor, escuchen a continuación el siguiente ejemplo y pensemos como enriquecería esta herramienta nuestra emisora escolar

Calamaro by MAKOTO

Bookmark and Share

Dropbox: almacena tus datos en la Nube

Desde hace algún tiempo cambiamos los discos flexibles por la USB. La información que a diario manejamos es guardada en ellas, desafortunadamente se convirtieron en propagadoras de muchos virus hasta el punto de perder todo los datos, tanto de la memoria como del computador en que la usamos.

Afortunadamente el concepto de Computador en la Nube, ha permitido que diferentes tecnologías, se puedan usar para almacenar nuestros datos en la Web. Una de estas tecnologías o nuevas herramientas es Dropbox.

Como lo podemos usar ?

Muchas veces necesitamos estar copiando y modificando documentos de la Institución Educativa que laboramos a nuestro computador personal. Esta copia de información, en algunos casos, produce que remplacemos documentos actualizados por otros desactualizados, creando confusión o duplicando nuestros documentos. En este caso es cuando herramientas como Dropbox, nos pueden ayudar.

Dropbox, nos permite mantener una copia de nuestros datos locales en la Web.  Pero además,  trae una herramienta descargable, que sincroniza todos los cambios que hagamos en nuestros  datos  locales,  quedando actualizados de manera automática con los almacenados en la Web. De esta manera nos queda una copia actualizada de la información en nuestro PC local y en la Web.

Con esta herramienta el uso de memorias USB, se convierte en algo del pasado y nos impulsa a tener toda o parte de nuestra información  en la Web (computador en la Nube).

En el siguiente video en inglés, permite conocer otras opciones avanzadas de Dropbox.

Experiencia de Web 2.0 en el aula

CLASE ELECTIVA USO DE ELEMENTOS WEB 2.0
PARA CONSTRUIR PRODUCTOS DIGITALES
.

Propósito

El auge de las nuevas herramientas Web 2.0 permite a muchos usuarios de Internet, pasar de ser consumidores a productores. Pero no solo es producir y publicar, también se requiere desarrollar competencias de comunicación y alfabetismo en medios con las cuales se enriquecen mucho más los contenidos de la web.

Internet poco a poco está ocupando espacios que antes no tenía en nuestra sociedad y el acceso a sus herramientas cada vez es más fácil. Las características sociales de las nuevas herramientas web 2.0, permiten recortar la brecha digital que existe para las comunidades menos favorecidas.

El propósito de esta clase, es empoderar a los estudiantes en técnicas básicas de lenguaje visual, comunicación y uso de las nuevas herramientas y servicios de la Web 2.0, convirtiéndolos en productores digitales que puedan compartir sus conocimientos o utilizarlos para publicar información en la Web.

Antecedentes:

En el año del 2006, el currículo de Informática del Instituto Nuestra Señora de la Asunciòn (Insa), había alcanzado una gran madurez en cuanto al aprendizaje de diseño de páginas Web en el grado 11°. Los resultados finales hasta ese momento eran páginas con un buen diseño  y presentación.

En la búsqueda de nuevas estrategias para que los estudiantes mostraran interés por compartir sus saberes con la comunidad y se involucraran con ella, se planteó como actividad del área de informática, el diseño de una página web, en la cual se publicaran aspectos relevantes acerca de algunos Parques  Públicos de la ciudad de Cali. El nombre de la actividad fue Sitios Tradicionales de la Ciudad, siendo la primera vez que se pensaba en relacionar los conocimientos adquiridos en TIC por nuestros estudiantes con  la comunidad a la cual pertenecían. Los aspectos a resaltar del parque, fueron:
Historia
Ubicación
Entorno e Identidad sociocultural y comercial
Galería de Imágenes

Se esperaba que los estudiantes, consultaran la información en bibliotecas pero en algunos casos no sería fácil, pues mucha de la información no se encontraba totalmente recopilada. Por lo cual fue necesario  hacer trabajo de campo, desplazándose a los Parques para preguntarle directamente a la comunidad que se encontraba en ellos.

Algunos objetivos planteados en la actividad fueron:

  • Crear en los estudiantes interés por su propia comunidad.
  • Trabajar en grupo, cumpliendo con las labores asignadas y respetando la opinión de todos sus integrantes
  • Demostrar a nuestros estudiantes que ellos están en la posibilidad de enriquecer la Internet con información propia, dejando la posibilidad de ser consultada por personas de diferentes partes del mundo.
  • Dar la posibilidad a nuestros estudiantes de poner en práctica los conocimientos adquiridos en sistemas, dejando información propia en formato de página web con un alto grado de diseño y estética tanto en su presentación como en su información.

La actividad resultó completamente motivante tanto para los estudiantes como para mi, pues se creó un producto digital muy  original departe de los estudiantes. Finalmente después de mucho trabajo se lograron las siguientes páginas:

Esta actividad demostró el interés de los estudiantes por relacionarse con su comunidad y las competencias alcanzadas durante su bachillerato para construir materiales multimediales que enriquecieran la Web.

Para el año 2007, se planteó un curso electivo para estudiantes de los grados Clase 2007-08 10° y 11°, denominado Fotografía y Video Digital.

La electiva proporcionaba al estudiante conocimientos básicos en el manejo y uso de la cámara digital, elementos de composición, iluminación y actividades complementarias, donde el estudiante usaría la cámara digital para comunicar sus ideas ya fuera de forma gráfica o en video.

En ese año, también se inició la exploración con herramientas y servicios Web 2.0 como Blogs, Wikis, Flickr y YouTube. Cada estudiante creó un Blog para publicar las actividades y ejercicios de clase. Además se retomó nuevamente la actividad Sitios Tradicionales de la Ciudad pero esta vez enfocado al registro fotográfico del Ecoparque Lago de las Garzas en la ciudad de Cali.

Para complementar el trabajo de la electiva, los estudiantes tomaron fotografías durante los eventos escolares y se creó en Flickr un grupo llamado Comunidad Insa, las mejores fotografías tomadas  por los estudiantes, fueron seleccionadas para hacer parte del Anuario que se publicó por la Institución en ese año lectivo.

En el año lectivo 2008-09, se aprovechó las competencias adquiridas en fotografía y video por los estudiantes el año anterior y se creó la electiva: Uso de Elementos Web 2.0 para Construir Productos Digitales. Clase 2008-09Esta clase unía los temas vistos de Fotografía y Video Digital del año anterior, con las nuevas herramientas y servicios Web 2.0. El objetivo final de la clase, era desarrollar en los estudiantes las habilidades básicas para transmitir un mensaje efectivo por medio de una composición fotográfica, un video, o un podcast publicándolo en un Blog o una red social, dejando de ser usuarios Pasivos de la Web a totalmente Activos de ella, para fortalecer y mejorar sus contenidos.

Para el curso se construyó un Blog llamado Productores y Consumidores Digitales, en el cual se encuentran los temas del curso y las actividades propuestas. Además se abrió la posibilidad por medio de la Universidad Icesi, de usar su plataforma virtual Moodle como apoyo y repositorio de actividades y recursos que se usarían durante el desarrollo de la clase.

Durante el año escolar, esta clase se dividió en tres partes. Una primera en la cual se construyen productos digitales como: composiciones fotográficas, videos y mezclas de audio. Una segunda parte en la cual se aprenden a manejar diferentes herramientas y servicios de la Web 2.0 y una tercera en la cual se realiza el Proyecto BLOGS DE LA COMUNIDAD.

Al finalizar la segunda parte, se creó una Actividad inicial, en la cual los estudiantes aplicaran sus competencias en Lenguaje Visual. Esta Actividad se denominó Registro Fotográfico de mi  Colegio. y el producto final se publicó con el nombre de Luz y Sombras en el INSA.

Al iniciar la tercera parte del curso se empieza el Proyecto Blogs de la Comunidad. El objetivo del Proyecto, es que los estudiantes con el apoyo de líderes de la comunidad, vecinos o padres de familia, recolecten información de aspectos históricos, geográficos, sociales, culturales y comerciales de los barrios o sectores que conforman la comunidad en la cual viven para digitalizarla y publicarla en la Web.

Por ser nuestra Institución educativa regentada por la comunidad religiosa de los Padres Basilianos, se propuso crear un blog central de la parroquia, llamado: Blog de La Comunidad Nuestra Señora de la Asunción (Cnsa). En él, se publicaría información y servicios que la parroquia ofrece a la comunidad. Adicionalmente se crearían los Blogs de los barrios que conforman la comunidad (Andrés Sanin, Pto.Mallarino, Siete de Agosto, El Vivero y La Playita). Lo interesante para los estudiantes fue involucrarse con la comunidad, documentar por medio de entrevistas y fotografías la historia de su barrio. Ser creadores de un nuevo espacio en Internet y publicar sus productos digitales acerca de un tema de su interés, como era su propia comunidad.

Descripción Actual de la Clase:

En este año lectivo 2009-10, se reestructuró el curso en dos fases y se denominó nuevamente Uso de Elementos Web 2.0 para Construir Productos Digitales, Clase 2009-10uniendo temas fundamentales de la electiva de Fotografía y Video Digital del año 2007-08 con  temas de la electiva del año anterior.

En la primera fase los estudiantes usan Moodle para consultar lecturas y actividades del curso, aprenden elementos de la cámara digital, técnicas audiovisuales básicas y se realiza nuevamente la Actividad Registro Fotográfico de mi  Colegio. El trabajo realizado en este año, se publicó con el nombre de Luz y Sombras en el INSA. De igual forma aprenden a crear Blogs, Podcast y videos, usan servicios como Blogger, Wordress, Box.net, Youtube entre otros y software como MovieMaker y de uso libre como Audacity y Mp3MyMp3. Cumpliendo así el objetivo trazado cuando se creó esta clase en el año 2008-2009.

En la segunda fase, se continúa con el Proyecto Blogs de la Comunidad, actualizándolos con nueva información en sus aspectos geográficos, sociales, culturales y comerciales.

Un aporte importante de la electiva, a otras áreas como informática, ciencias y lenguaje, fue empoderar a los estudiantes en elementos visuales y de las herramientas Web 2.0 para expresar y publicar sus ideas en elementos multimediales como video, fotografía o podcast . De esta manera se desarrollaron trabajos que involucraban fotografía y video en dichas áreas, teniendo siempre como apoyo o monitores a los estudiantes de la electiva, quienes compartían sus experiencias y conocimientos con sus compañeros.

Evaluación de la Experiencia.

Hasta el momento se han obtenido buenos resultados, pero no se ha terminado de documentar toda la información planificada. Uno de los inconvenientes de este Proyecto, es la recolección de los datos, ya que esta se hace en horario extracurricular y aunque los estudiantes les interesa la temática de este Proyecto, muchas veces no cuentan con el tiempo suficiente para hacerlo. De igual forma, la clase tiene dos horas de  50 min a la semana, lo cual dificultad que los estudiantes alcancen a editar durante la clase toda la información recolectada, llevándose esta labor para la casa. Pero aun así, el entusiasmo y buen desempeño de los estudiantes por llevar a cabo el proyecto, permitió que la Institución, autorizara que esta clase electiva se repitiera nuevamente para el año escolar 2009-2010 y se continuara con el mismo enfoque. La facilidad de manejo que tienen los Blogs, permitirá que cada año, se pueda actualizar la información publicada, dando a conocer nuevos aspectos que se estén desarrollando en la comunidad, a demás de permitir que otras personas comenten lo publicado. Manteniendo actualizado el canal de comunicación de la comunidad para el mundo.

Propuesta de Mejoramiento

Como dije anteriormente uno de los inconvenientes del proyecto es la recolección de la información, al momento de contactar los líderes de la comunidad para apoyar a los estudiantes en este proceso, se manejan muchas variables de tiempo que en ocasiones dificultan establecer un cronograma de actividades. Una propuesta que surgió departe de los estudiantes fue apoyarse en vecinos o familiares como las abuelas, que llevaran mucho tiempo en el barrio. De esta manera era más fácil acordar los tiempos para la recolección de la información.

Pero al igual que la recolección física de la información, también se debe trabajar muy fuerte con los estudiantes en la planeación y realización de las entrevistas a las personas de la comunidad. Se requieren muy buenas competencias orales y escritas departe de los estudiantes para realizar una buena entrevista. El proyecto se puede enriquecer en este aspecto, si se trabaja de manera transversal con áreas como Lenguaje o las ciencias Sociales.

Otro inconveniente son los problemas de seguridad que hay en el sector, ya que es riesgoso salir a los diferentes sectores a realizar registro fotográfico con las cámaras digitales. Como estas actividades se hacen en horarios extracurriculares, se ha propuesto hacerlo en grupo y acompañados de algún docente o familiares para disminuir el riesgo del robo de las cámaras las cuales son escasas.

Se debe actualizar constantemente los temas de la clase, ya que a diario son muchas las herramientas y servicios Web 2.0 que se publican para facilitar o mejorar la presentación de la información.

PROPUESTA ESCRITA POR:

Willy Fernando Figueroa Celis
Lic. Informática Educativa:
Uso De Elementos Web 2.0 para Construir Productos Digitales.
Instituto Nuestra Señora de la Asunción
Cali – Colombia 2007-2009

Radio Online

Inicialmente el radio transistor, después la grabadora, el equipo de sonido, el Ipod y ahora la radio en línea.  Afortunadamente muchas estaciones de radio en Colombia y el mundo tienen su señal en la web, permitiendo ser escuchadas en el último rincón donde se tenga Internet. Lo mejor es que muchas de estas emisoras, dejan grabados sus programas en podcast, permitiendo ser escuchados o descargados en cualquier momento.

Uso Educativo:
En el área de Sociales, resultaría interesante, programas con el enfoque de La Historia del Mundo de  Diana Uribe. en el cual se cuentan momentos y eventos relevantes de la historia. Para el área de idiomas, páginas como Miroamer o RadioSure que permiten escuchar estaciones  en diferentes idiomas, pueden ser otra opción de aprendizaje del idioma.

A continuación algunas estaciones de radio que se pueden  escuchar en línea:

Emisora Radial de la Fundación Carvajal rte W Radio
univalle estereo bbc1 Caracol Radio

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