Facturación en Línea: Recurso para áreas Comerciales

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Actividad con TIC, Artículo, Constructivismo, Proyectos, Recursos

“FacturaDirecta es un programa de facturación y presupuestos que funciona completamente online sin necesidad de instalar nada en tu ordenador”.
Aunque la herramienta está diseñada para uso de PYMES, también se puede hacer un uso educativo de ella, usándola durante actividades de aula o proyectos transversales, referente al área comercial. Aunque es de uso libre, también ofrece una versión de pago si se necesitan características más avanzadas.

Este tipo de herramienta cada vez mas común en la Web, permiten su uso en línea, dando la oportunidad de simular y construir documentos contables como: facturas, presupuestos, pedidos de cliente, entre otros.

E-Book de Totemguard: 14 Originales herramientas web

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Actividad con TIC, Artículo, Banco de Imágenes, Docentes, e-book, Línea de Tiempo, Recursos, Totemguard, Web 2.0

TotemGuard es una empresa española que lleva más de 10 años trabajando con centros educativos en proyectos de tecnología para el aula y administración de equipos y redes informáticas: www.totemguard.com/aulatic El objetivo es dar a los docentes la mayor cantidad de recursos para que no se concentren en las TIC y se dediquen a su principal labor: enseñar.

Este portal, publica en su blog, diferentes recursos Web explicando su funcionalidad, ideas de uso en el aula y el por qué lo recomiendan. También permite registrarse para recibir un boletín con sus publicaciones.

En esta ocasión recomiendo el siguiente EBook: “14 Originales herramientas web que todavía desconoces para usar en el aula TIC” En este Ebook se explican herramientas importantes que se pueden usar al momento de planear actividades de aula con TIC. Algunas de ellas son:
Voki: Se puede crear un personaje (avatar) que es capaz de hablar un texto o un audio que podemos grabar mediante un micrófono.
Pixton: Permite crear un cómic para trabajarlo como herramienta didáctica, tanto en educación primaria como en secundar.
Tagxedo: Se pueden crear nubes o figuras con palabras que se han usado con más
frecuencia en un documento o en un portal web.
Otras herramientas son:Splicd, Zooburts, Files Over Miles, todas las herramientas se pueden consultar aquí.

Recomiendo registrarse en este blog para estar al tanto de este tipo de publicaciones, importantes para enriquecer las actividades con TIC.

Uso educativo de la Fotografía Digital

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Actividad de Informática, Artículo, Fotografía, Informática

La fotografía digital es una buena herramienta, que los docentes pueden aprovechar para que los estudiantes documenten, construyan, comprueben o trabajen varios aspectos de diferentes áreas por medio de imágenes. Igualmente se puede usar con estudiantes de diferentes grados escolares. Una recomendación al momento de planear actividades de aula, en las cuales se utilicen imágenes digitales, es utilizar durante el desarrollo de esta los siguientes pasos: adquirir, analizar, crear y comunicar.

Adquirir es el paso en que los estudiantes toman fotografías o las descargan de Internet. Analizar, corresponde a la selección de las imágenes según el objetivo de la actividad, posteriormente se pasa a Crear, ya sea una presentación o un collage todo depende del producto que se desea construir para finalmente Comunicar un mensaje con las imágenes adquiridas inicialmente. Estos 4 pasos permiten tener un orden durante la actividad y facilitando la planeación de la misma.

Antes de usar la cámara fotográfica, es pertinente realizar algunas actividades básicas de Lenguaje Visual, explicando algunos temas como: formatos de imagen, composición, tipos de planos, manejo de luz entre otros. La siguiente presentación es un ejemplo de las temáticas y actividades que se pueden realizar con los estudiantes para que los estudiantes clarifiquen los temas básicos de lenguaje visual:

Otras actividades que pueden facilitar el aprendizaje de los temas de lenguaje visual son:
Lenguaje visual básico I: sus tres componentes
Lenguaje visual básico II: cómo analizar un texto visual

Cuando los estudiantes  pasan por estas actividades y adquieren dominio de conceptos básicos de lenguaje visual, se pueden realizar actividades en las que los estudiantes utilicen cámaras digitales para la toma de fotografías. El siguiente libro 75 award winning Digital Photography Proyects aporta ejemplos de actividades de aula con fotografía.

Son muchas las actividades de aula que se pueden realizar con fotografía digital, permitiendo que los estudiantes puedan construir y comunicar mensajes, desarrollando habilidades como la creatividad y la comunicación. La siguiente actividad Registro fotográfico de mi colegio, fue realizada con estudiantes de grado 10° y 11°, dando resultados muy interesantes tanto para la institución educativa como para los estudiantes. Ver aquí, el resultado de la actividad y espero que se animen a trabajar con fotografías digitales.

Primero planear y después las TIC

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Actividad con TIC, Artículo, Docentes, Informática, Integración TIC, rubistar

En la actualidad, las herramientas TIC abren a los docentes un gran abanico de posibilidades para enriquecer sus ambientes de aprendizaje. Pero hay que tener cuidado de no sobreponer las TIC a la estrategía pedagógica o a la metodología de aula, se debe recordar que las TIC siempre serán el medio y no un fin. Entonces ¿Cómo evitar que las actividades de aula no se conviertan solo en manejar herramientas TIC, sin aprovecharlas efectivamente para desarrollar otras habilidades o enriquecer los procesos educativos tradicionales?

Siempre que se desea utilizar las TIC en las actividades de aula, es necesario establecer primero que todo, una estrategia de clase. En especial estrategias  de tipo construtivista en las que el estudiante aprenda haciendo, convirtiéndose en un personaje activo, encargado de explorar y aprender. Cuando ya tenemos seleccionada la estrategia, pensamos entonces en el tipo de actividades que el estudiante realizará. Estas actividades deben apuntar a cumplir con los objetivos o estándares educativos que se quieran alcanzar.

Al tener definida la estrategia, las actividades y los objetivos, se pasará entonces a seleccionar la herramienta TIC. En este punto el siguiente mapa puede dar pistas claras sobre la herramienta más pertinente a utilizar:

Otro punto fundamental en la actividad de aula es evaluar de forma integral y la mejor recomendación son las matrices de evaluación. Para crear las matrices de evaluación, la herramienta Rubistar es una buena ayuda para dar los primeros pasos en su construcción.

Finalmente al llevar la actividad al aula, es importante específicar en cada una de las sesiones de clase lo que debe hacer tanto el docente como el estudiante, de esta manera será más claro el proceso de la actividad y el uso que se dará a la herramienta TIC.

Este es un ejemplo de la forma en la cual se puede planear una actividad de aula con el uso de las TIC.

Estrategias para desarrollar con Scratch Habilidades de Aprendizaje para el Siglo XXI

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Actividad con TIC, Artículo, Espiral de la Creatividad, Indagación, Prezi, scratch

El entorno de programación Scratch, no solo permite trabajar programación con los estudiantes sino también poder desarrollar algunas habilidades del siglo XXI, como la creatividad, solución de problemas, habilidades de comunicación e información, entre otras.

El presente siglo nos ha mostrado que la información se encuentra en constante cambio, solo hay que saber buscarla y evaluarla de manera efectiva, la labor del docente debe enriquecerse con procesos de enseñanza en los cuales los estudiantes tengan la oportunidad de investigar, crear, proponer, reflexionar y socializar.

Los estudiantes de este siglo, están expuestos a diferentes herramientas tecnológicas que saben usar pero que requieren de la guía del docente para que con ellas aprendan a solucionar problemas en un contexto predeterminado, de esta manera los estudiantes encontraran un sentido a la escuela.

A continuación comparto una presentación en Prezi, en la cual se muestran algunas estrategias que aplicadas durante la planeación de los proyectos de clase con TIC, ayudan a nuestros estudiantes a desarrollar las habilidades de aprendizaje de este siglo XXI.

Estrategias para desarrollar con Scratch Habilidades de Aprendizaje para el Siglo XXI

Applets: Actividades Interactivas

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Actividad con TIC, Applets, Artículo, Recursos

“Un applet es un componente de una aplicación que se ejecuta en el contexto de otro programa, por ejemplo un navegador web. El applet debe ejecutarse en un contenedor, que lo proporciona un programa anfitrión, mediante un plugin, o en aplicaciones como teléfonos móviles que soportan el modelo de programación por ‘applets’.” Wikipedia.

Como docentes no necesitamos ser expertos programadores para construir applets, pero si es deseable empezar a manejar estas nuevas herramientas, con las que se pueden enriquecer nuestros ambientes de aprendizaje.  Es importante tener en cuenta, que la herramienta (applets) sola no hace nada si de ella no se tiene claro su uso educativo, por eso, antes de trabajar los applets con los estudiantes,  es mejor usarlos de forma previa y después construir una actividad de aula en la cual estén planeados de forma clara y precisa, los objetivos de aprendizaje, el estándar educativo que se cumplirá y la evaluación de la actividad. Los siguientes applets de matemáticas, no solo enriquecerán los ambientes de aprendizaje, sino que hará más interesante las clases para los estudiantes.

http://platea.pntic.mec.es/~jmigue1/GEOGEBRA/Geogebra.htm

http://docentes.educacion.navarra.es/msadaall/geogebra/

Infografía: Así Funciona el Estado

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Artículo, Infografía

Wikipedia defina la palabra infografía como: “representación más visual que la propia de los textos, en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones,presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos . La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente. Los mapas, gráficos, viñetas, etc. son infogramas, es decir unidades menores de la infografía, con la que se presenta una información completa aunque pueda ser complementaria o de síntesis.”

Este tipo de material ayuda mucho cuando se desean explicar temas tan complejos como los poderes del estado. La siguiente infografía del periódico ADN, nos muestra de manera gráfica quienes conforman el poder público colombiano y sus funciones.  Interesante recurso, perfecto para realizar actividades dinámicas con los estudiantes, haciendo mucho más agradable el tema.

Para ver el documento original, pulsar aquí
y para descargar la imagen, pulsar  aquí 

Linea de Tiempo: Evolución de la Web

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Línea de Tiempo, Recursos, Web

Las tecnologías web evolucionan constantemente, ofreciendo a sus programadores la posibilidad de crear nuevas herramientas sociales e interactivas. La actual web es el resultado de los esfuerzos de la comunidad de código abierto que han perfeccionado tecnologías como: HTML5, CSS3 y WebGL, permitiendo que se puedan usar en todos los navegadores web.

La siguiente línea de tiempo, muestra los avances y la evolución, que han tenido los navegadores web desde su creación, hasta el día de hoy.

otros enlaces relacionados:

Estadísticas de uso de navegadores

¿Cómo mejorar la velocidad de navegación en Internet?

Una aproximación a Internet y a sus herramientas de búsqueda

Actividad de Aula para Alfabetismo en Medios

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Actividad con TIC, Alfabetismo en Medios, Artículo, Didáctica

En este siglo XXI, el trabajo de apropiación del Lenguaje debe apuntar a desarrollar en los estudiantes, competencias en lectura y producción de textos mediáticos, sin pretender estandarizar o sesgar el aprendizaje.

La siguiente actividad de aula, llamada “10 Formas de vender una idea: las bases de la persuasión” corresponde a las actividades del Modulo de Alfabetismo en Medios del portal Eduteka

Descripción de la Actividad: “El poder que tiene la publicidad radica en su habilidad para persuadir y los publicistas cuentan con una amplia gama de técnicas para crearmensajes persuasivos. Esta actividad presenta diez de las técnicas más comunes que se pueden encontrar en muchos avisos publicitarios. Los estudiantes deben identificar y reconstruir ejemplos de estas técnicas que encuentren en revistas para crear luego sus propios avisos publicitarios usando algunas de ellas. Combinando el análisis con la producción, los estudiantes no solamente toman conciencia de las formas como trabaja la publicidad, sino que también se vuelven más críticos y activos con la publicidad que encuentran a diario, ya sea en camisetas, televisión, Internet, vallas o centros comerciales.

Objetivos: Los estudiantes estarán en capacidad de:

1. Reconocer diferentes técnicas de persuasión utilizadas en publicidad.
2. Entender cómo los anunciantes usan estas técnicas con el propósito de manipular.
3. Demostrar su comprensión de diferentes técnicas de persuasión, mediante la creación de carteles o afiches que muestren algunas de las estrategias que los publicistas utilizan para convencer a los consumidores.”

Consultar toda la actividad aquí.

El siguiente video corresponde al desarrollo de esta actividad, realizada por los docentes de la I.E. Antonio Lizarazo, que participaron en una capacitación sobre Alfabetismo en Medios, dictada por la FGPU

StatCounter: estadísticas 2.0 para el Aula

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Actividad con TIC, Gráficos Estadísticos, Recursos

“La importancia del uso de gráficos en el análisis estadístico radica en que algunas veces un conjunto de datos puede ser analizado de manera adecuada por métodos gráficos; otras veces, unas adecuadas técnicas gráficas facilitan significativamente el análisis numérico. Las representaciones gráficas tienen un triple objetivo:

• Registrar y almacenar datos de manera compacta
• Facilitar la comunicación de información
• Analizar el conjunto de datos que representan para obtener conocimiento de su estructura”
  

Información tomada de:
Investigación Didáctica 258 Enseñanza De Las Ciencias, 2008, 26(2)

Algunas estrategias utilizadas por los docentes, para trabajar con los estudiantes la interpretación de datos estadísticos, es la realización de actividades en las cuales los estudiantes realizan encuestas, grafican los datos en Excel y los interpretan. Un ejemplo de este tipo de proyecto es Análisis de Datos, creado por una docente de matemáticas y en el cual se integra el uso de la herramienta Excel.

Cuando en las I.E. se puede hacer este tipo de proyecto, resulta interesante y motivante tanto para el docente como para el estudiante realizar todo el proceso y ver los resultados finales. Pero cuando el docente no tiene este espacio disponible, se puede recurrir a encuestas interactivas de la Web, en las cuales los estudiantes interpretan los gráficos ya construidos.

Un portal muy interesante y con temas de TIC, que puede ayudar en este caso es: Statcounter. Este portal gráfica en tiempo real, estadísticas a nivel mundial o por países, el uso de navegadores, móviles, sistemas operativos, entre otros. Sus estadísticas se basan en los datos recogidos por StatCounter en una muestra superior a 15 mil millones de páginas vistas al mes a través de su red de más de 3 millones de sitios web. Las estadísticas se actualizan y publican cada 4 horas, estando sujetos a pruebas de control de calidad y revisión durante 7 días a partir de su publicación.

La invitación es conocer este portal y diseñar proyectos o actividades en los cuales, los estudiantes interpreten sus interesantes y dinámicos gráficos.